俗话说“无巧不成书”，下面这两位学生再一次诠释了这句话的内涵。方超和姜新亮分别是金山学院建筑系07级造价班和08级造价班的同学，巧合的是这两位同学都曾担任自己所在班级的班长，都曾担任过系部的学生会主席⏰，这还不算，更巧的是❇️，这两位同学先后进入了同一家建筑公司，而且都获得了老板和同事的一致好评，看着他们优秀的表现🤦🏿，单位的老板调侃说：“我要连续聘用三届金山学院建筑系系主席”。

　　这么多的“巧合”并不是上天刻意的安排，这与两位同学平时的努力是分不开的，没有平时的努力和磨练就没有今日骄人的成绩🏜；没有辛勤的汗水和默默的耕耘就无法谱写美好的明天🟧。当然，他们的荣耀除了靠自身的努力奋斗以外🍁，和学校和系部的管理教育也是分不开的。大学生活的多元化使很多学生刚开始无从选择✏️，有对新生活的期待🧑🏽‍🚀，也有对未定的未来的迷茫。对学习目的不明确，对就业和前途很困惑👨🏼‍🏭👾，个别学生的人生观👨‍🍼，价值观发生了变化🧗🏻‍♂️。

　　针对以上问题🥷🧸，学校采取了相关的措施，正确处理好多元化问题，营造一个宽松，包容🪸，民主🧘🏼‍♀️，开放的校园文化氛围；维护健康❤️，高雅，文明，进步的校园文化主旋律✈️；建设校和，人和🧽，心和的和谐校园，展现出一派新的气象。在课程整体设计上，充分考虑多元化教育的需要，因时💻、因专业、因班级制定不同的教学计划和模式，采用先进的教学理念和教学水平🤸🏿‍♀️，调动学生的兴趣和积极性⚇✌🏽。学院十分注重调查，广泛了解💆🏼，时刻关注着大学生感兴趣又对其思想行为产生深刻影响的各种知识和发展趋势；时刻以我们教育的学生自身的独特性为基础，采取多种形式开展教育，吸引学生广泛参与，增强学生的自控能力♞，锻炼学生的沟通技能🧑🏽‍🚀，培养学生的学习意识。

　　古语有云：“师者📁，传道，授业，解惑也🏬👩🏻‍🍼。”建筑系有一支思想素质非常高的教师队伍👆🏻🧎🏻‍♂️。他们时刻不忘学校的发展，谈的是对学校现状的看法，谈的是学生的学习状态；他们具有丰富的实践经验，既懂理论又有技能，既注重学生创新能力和实践能力的培养，又注重和学生心与心的交流🤹🏼‍♀️，在知识教育方面🪳，他们不仅教学学生知识，还要教学生懂道理，不仅教学生如何做事，还要教学生如何做人；在和学生沟通方面，他们深入学生了解学生的心声和实际需求🧔🏽‍♂️，师生互动性强🍽，对于学生的需求掌握度好；在实践方面，学期内教学环节与假期兼职实习相结合👩🏼‍✈️，系内实训基地与校外实习基地相结合👷🏼，为学生提供广阔的实习空间，真正做到既重理论又重实践🔴。

　　二十一世纪的今天，有用的就是人才。在校系两级严格的管理制度和教师队伍的努力教育下培养出来的学生个个有技术、有生存的基本技能🧚‍♂️👩‍⚖️，都是对国家对社会有用的人才。

                  金山学院建筑系

                  2010年10月27日

方超

姜新亮