一、精品课程建设指导思想

精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，通过开展精品课程建设工作，充分发挥精品课程建设的示范作用，逐步提高我校课程教学的整体水平。

二🍂、精品课程建设目标

通过精品课程建设🕵🏼，全面提升我校课程建设水平，在教学内容📑、教学方法、教学评价等方面形成特色，培养一支结构合理🧑🏽‍💼☺️、整体素质较高👩🏻‍🦼‍➡️、课程改革与教学研究成效突出的教师队伍👱🏻。在校精品课程建设的基础上，申报一批省级精品课程。

三👋、精品课程建设遴选条件

1.精品课程建设要体现办学定位与人才培养特色🧑🏼‍🚒，课程标准符合本专业人才培养目标与培养规格，具有传授知识与培养能力、同步提高学生素质紧密结合的课程特色，积极推进课程教学改革🫁，注重学生创新意识、实践能力和学习能力的培养👝。

2.精品课程建设的教学基础设施条件良好，实验🦖、实习条件能满足人才培养的需求；在校生规模较大，毕业生就业率高✤，具有较高的社会声誉。

3.精品课程建设负责人具有较高的教学科研水平，师资队伍的年龄结构🕵🏻‍♂️、职称结构、学历结构🙌🏼、专业结构较为合理🎅👩🏻‍🍼，教师队伍整体教学科研水平高，教学效果好。

四𓀙、精品课程建设申报遴选程序

1.系部申报📵：各系部根据学校精品课程建设遴选条件组织申报🍱，填写《精品课程建设申报书》☎️。

2.初步审查：教务处组织专人对各系部申报材料进行初审💳。

3.专家评审：学校教学委员会及相关专家组成评审组，依据精品课程建设遴选条件，通过审查申报材料、听取精品课程负责人汇报、集体讨论等方式进行筛选👈，择优遴选出拟建校级精品课程。

4.审批公布：评审委员会的评审结果报院长办公会议审核批准后，正式发文公布👂🏽。

五、精品课程建设管理

1.精品课程建设负责人负责主持拟订建设目标、制订建设规划⚅𓀌、落实建设方案👨‍💻。对照精品课程建设的目标、要求和验收标准，加强课程🤵🏼、教材、实验🦼、实训基地建设👩🏽‍💻，深化教学内容、教学模式和教学手段改革。

2.精品课程建设的建设周期为1～2年。

3.学校对批准的精品课程建设，在人才引进、师资培训👩🏽‍🔬、教学设施配置等方面实行政策倾斜，建设经费予以保障🦢。

六😾🤟🏻、精品课程建设的评估验收

1.精品课程完成建设目标后，由负责人和系部向学校提出书面验收申请🐭，并对申请验收课程的建设、改革情况进行全面总结🥟，提交自评报告。

2.学校教学委员会组织校内外专家组成验收委员会👷🏽‍♂️🧗‍♂️，对申请验收的精品课程依照《精品课程建设验收标准》进行验收。

3.验收合格者👨🏼‍🏭，由学校授予“精品课程”称号。优先推荐省级精品课程遴选。