回到久违的学校🫎，作为专接本课程老师的忧虑逐渐堆积起来👨🏽‍🏫：如何让学生尽快平复心情来学习呢🛳？学生线上学习的效果如何呢？如何在1～2周的时间内🤢🏌🏽‍♀️，让所有学生都赶上教学计划所要求的进度，达到前期的教学目标🤵🏿‍♀️，顺利进入下一阶段的学习？

第一步：摸清底细。首先🫴🏼🔩，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握🧰👩🏼‍🦱，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。例如⏺⛹️‍♂️，《企业会计学》是一门实用性和可操作性较强的课程，开学第一次课便组织学生进行综合性摸底检测😰，《税收学》偏向于学生理解记忆，可以现场抽查😤，通过听、说🪲、读🫵🏽、写等分组互动办法🪮，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步：分层教学📝，跟上进度。摸清了底细后🕺🏼，要对全班学生学习情况进行综合分析🕺🏿🐪，采用“三层”模式开展分层教学。其中🤦🏽，测试优秀者，以自主学习为主。例如学生可以关注 “自考树”🕋，在线做题练习，重在拓展提升，重在知识综合运用；良好者，以相互讨论为主👂🎷，重在查漏补缺，答疑解惑🎽；合格者🎫，以教师讲授为主，重在夯实基础🫰、跟上进度🥄，不影响后续学习🚫😵‍💫。

第三步：查缺补漏🏌🏼‍♂️。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课⛹🏽‍♂️，安排少量课时实行集中突破👩🏿‍⚕️；对学生个性化问题🍮，鼓励学生通过回看线上教学视频🛕，自主复习🚚、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决🤍🐬。

（经济与贸易系   张敏）