实践证明，“专接本”学生不能通过考试大多是因为学习态度不够端正。教育教学的成果必须从学生的考试成绩体现出来🏄🏽，因此学生没有良好的学习态度是不行的。两年来🧍‍♀️，本科部在学生管理方面不断研究🔠、探索🍵🍸、实践、创新🫰，逐步构建起了“五靠”学生管理理念✣⛑，新的管理理念为提高“专接本”教育教学质量注入了生机和活力。

       一．靠执行制度🍬，让学生改掉不良习惯

       少数学生在专科学习阶段养成的不良习惯积重难返，表现在上课和晚自习旷课🏞、玩手机⛹🏼‍♂️、吃东西、迟到早退等，究其根本原因是这些学生不受“专接本”管理制度的约束。本科部督促指导各班主任组织学生认真学习“专接本学生管理制度”，靠执行制度🫲，让学生改掉不良习惯🧘🏻‍♀️，营造更加良好的学习氛围📇。

       二．靠正确引导#️⃣，让学生端正学习动机

       个别学生报名“专接本”的动机不纯👨🏿‍💼，这类学生在专科读了两年，快要顶岗实习了💘，眼前未找到理想的工作，回家也无事可做，反正家庭经济条件较好，就报名“专接本”，在学校混日子。本科部要求各班主任对这些学生进行排队摸底👮‍♀️，指导教师根据不同情况分工找他们谈话🥳，要他们真正明确知识和能力才是做好工作的基础，利用在“专接本”学习的这个好机会，多学知识，提升能力📣🕴🏻，通过正确引导让他们端正学习动机，做到自强不息、只争朝夕。

       三．靠榜样带动🤽🏽‍♀️，让学生做到持之以恒

       少数学生经过一段时间的学习👩🏻‍🦱⬅️，发现自己与其他学生的差距较大🪝，并觉得学习枯燥乏味👳🏽‍♀️，感到所学知识对未来工作不起多少作用🏌🏿‍♀️，产生厌学情绪🙎🏽‍♂️，打起退堂鼓。本科部有针对性地列举我校的“专接本”往届生和在校生的范例🧑🏿，向学生灌输坚持到底就是胜利的思想，让他们感到活生生的例子就在面前，退让没有出路，做到持之以恒🤬，始终如一。

       四．靠启迪激励，让学生保持旺盛斗志

       个别专业统考通过率常常低于其他专业🚼👨🏻‍✈️，少数学生不能正确对待专业难度差异🚦，认为自己比其他专业的学生学习更用功，可就是劳而无功🏍，往往在困难面前心灰意冷👮‍♀️，甚至丧失信心，一蹶不振。相关专业的班主任和任课教师耐心做好学生思想工作，让学生明确专业之间试题存在难度差异是正常的，尽管通过率稍微低一些，但总有一部分学生能全部通过🍕，试题是难了一些，但只要花足够精力★，是完全能通过的。同时组织部分已全部通过考试课程的学生向他们传授经验，对他们进行启迪激励🤞🏿，让他们做到百折不回。

       五．靠案例启示🐕‍🦺，让学生功夫花在平时

       一些学生受某些往届生的影响，存在临渴挖井的思想☝🏻，认为要想通过“专接本”考试只要到考前一两个星期花点功夫就行了，这样往往由于平时欠债太多，考试挂科。本科部邀请往届班主任找出这类学生的真实案例与学生摆事实，讲道理👸🏼，同时向学生灌输“专接本”学生既要获得本科文凭🧝🏻，也要学到真本领、真知识的理念，让学生做到功夫花在平时。

（本科教育管理部  王种银）